[article] | Titre : |
Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? |
| Type de document : |
Article |
| Auteurs : |
Martine FOURNIER, ; Héloïse LHERETE, |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 26-45 |
| Note générale : |
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| Langues : |
Français (fre) |
| Mots clés : |
APPROCHE HISTORIQUE / COEDUCATION / COOPERATION / ECOLE / EPIDEMIE / MILIEU NATUREL / PEDAGOGIE / TECHNOLOGIE NUMERIQUE
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| Résumé : |
"La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l'inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu'on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces scolaires... Quels sont les fondements de ces pédagogies actives, numériques, libertaires, collaboratives ? Quels en sont les précurseurs et les acteurs ? Et surtout : que valent-elles ?
Ce dossier raconte les transformations et promesses de l'école française et en interroge les implications. Il offre aussi à chacun, parent ou enseignant, un éclairage pour s'orienter dans ce grand bazar des pédagogies émergentes, où le meilleur côtoie le pire." (In : présentation du document)
Extrait de sommaire :
- DUBET François. La pandémie a-t-elle changé l'école ?
- TISSOLONG Salomé. Parents et profs : vers une nouvelle alliance : entretien avec Bruno Humbeeck
- FOURNIER Martine. Le boom des pédagogies 2.0
- TISSOLONG Salomé. Cinq modèles qui font école
- ROUSSET Marion. Freinet et Montessori, la revanche ?
- FOURNIER Martine. Pédagogies alternatives : principaux courants
- DE COPPET Catherine. Vive la classe en plein air !
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in Sciences humaines > n°341 (11/2021) . - p. 26-45
[article] Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? [Article] / Martine FOURNIER, ; Héloïse LHERETE, . - 2021 . - p. 26-45. Langues : Français ( fre) in Sciences humaines > n°341 (11/2021) . - p. 26-45 | Mots clés : |
APPROCHE HISTORIQUE / COEDUCATION / COOPERATION / ECOLE / EPIDEMIE / MILIEU NATUREL / PEDAGOGIE / TECHNOLOGIE NUMERIQUE
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| Résumé : |
"La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l'inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu'on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces scolaires... Quels sont les fondements de ces pédagogies actives, numériques, libertaires, collaboratives ? Quels en sont les précurseurs et les acteurs ? Et surtout : que valent-elles ?
Ce dossier raconte les transformations et promesses de l'école française et en interroge les implications. Il offre aussi à chacun, parent ou enseignant, un éclairage pour s'orienter dans ce grand bazar des pédagogies émergentes, où le meilleur côtoie le pire." (In : présentation du document)
Extrait de sommaire :
- DUBET François. La pandémie a-t-elle changé l'école ?
- TISSOLONG Salomé. Parents et profs : vers une nouvelle alliance : entretien avec Bruno Humbeeck
- FOURNIER Martine. Le boom des pédagogies 2.0
- TISSOLONG Salomé. Cinq modèles qui font école
- ROUSSET Marion. Freinet et Montessori, la revanche ?
- FOURNIER Martine. Pédagogies alternatives : principaux courants
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