L'enfance, une grande question philosophique / Laurent BACHLER (2021)

Public ISBD Titre : L'enfance, une grande question philosophique Type de document : Ouvrage Auteurs : Laurent BACHLER Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2021 Importance : 168 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7145-3 Langues : Français (fre) Mots clés : CINEMA / EDUCATION / ENFANT / IDENTITE / PHILOSOPHIE / SOCIALISATION / VIOLENCE Index. décimale : A10 Philosophie Résumé : "Comment une approche philosophique, qui repose sur le questionnement et la remise en cause des évidences, permet de mieux cerner tout ce qui se joue dans l’enfance. Nous avons appris à prendre soin des jeunes enfants avec l’attention que nous leur accordons. Cela demande une patience et une énergie sans cesse renouvelées. Mais nous n’avons pas appris à prendre soin de l’idée de l’enfance en nous, avec ses croyances, ses rêves, ses souvenirs, tristes et joyeux, toujours sensibles. Ce monde de l’enfance qui se reconfigure avec le temps, nous le portons toute notre vie en nous. Pour prendre soin de l’enfance, Laurent Bachler dresse une sorte de paysage philosophique des concepts et des notions à travers lesquels nous pensons en général à l’enfance : l’enfantin et le puéril, le soin et le souci, les pleurs et le sourire, l’éducation et la bienveillance, l’adulte et la séparation, le rêve et l’imagination, etc. Réfléchir sur le sens de ces mots constitue le premier ressort de l’approche philosophique. Pour rendre le relief de ce panorama philosophique de l’enfance, l’auteur souligne la grandeur de certaines idées, comme autant de points de hauteur, mais aussi les ambiguïtés des lieux plus sombres. L’exploration de ce paysage conceptuel se fait en croisant la route de quelques grands philosophes. Ce qu’ils ont dit sur la beauté, sur la folie, sur la mauvaise foi ou sur les puissances de l’imagination vient faire écho aux tensions et aux enjeux profonds de l’enfance. Donner une dimension résolument philosophique à ce qui se joue et ce qui se pense autour de l’enfance constitue une bonne manière de prendre soin de l’enfance en nous, avec l’espoir que cela nous aidera aussi à prendre soin des enfants." (4è de couverture) Complément : bibliographie L'enfance, une grande question philosophique [Ouvrage] / Laurent BACHLER . - Toulouse : Erès, 2021 . - 168 p. ISBN : 978-2-7492-7145-3 Langues : Français (fre) Mots clés : CINEMA / EDUCATION / ENFANT / IDENTITE / PHILOSOPHIE / SOCIALISATION / VIOLENCE Index. décimale : A10 Philosophie Résumé : "Comment une approche philosophique, qui repose sur le questionnement et la remise en cause des évidences, permet de mieux cerner tout ce qui se joue dans l’enfance. Nous avons appris à prendre soin des jeunes enfants avec l’attention que nous leur accordons. Cela demande une patience et une énergie sans cesse renouvelées. Mais nous n’avons pas appris à prendre soin de l’idée de l’enfance en nous, avec ses croyances, ses rêves, ses souvenirs, tristes et joyeux, toujours sensibles. Ce monde de l’enfance qui se reconfigure avec le temps, nous le portons toute notre vie en nous. Pour prendre soin de l’enfance, Laurent Bachler dresse une sorte de paysage philosophique des concepts et des notions à travers lesquels nous pensons en général à l’enfance : l’enfantin et le puéril, le soin et le souci, les pleurs et le sourire, l’éducation et la bienveillance, l’adulte et la séparation, le rêve et l’imagination, etc. Réfléchir sur le sens de ces mots constitue le premier ressort de l’approche philosophique. Pour rendre le relief de ce panorama philosophique de l’enfance, l’auteur souligne la grandeur de certaines idées, comme autant de points de hauteur, mais aussi les ambiguïtés des lieux plus sombres. L’exploration de ce paysage conceptuel se fait en croisant la route de quelques grands philosophes. Ce qu’ils ont dit sur la beauté, sur la folie, sur la mauvaise foi ou sur les puissances de l’imagination vient faire écho aux tensions et aux enjeux profonds de l’enfance. Donner une dimension résolument philosophique à ce qui se joue et ce qui se pense autour de l’enfance constitue une bonne manière de prendre soin de l’enfance en nous, avec l’espoir que cela nous aidera aussi à prendre soin des enfants." (4è de couverture) Complément : bibliographie

Enseignement et handicap : défis et réponses d'un enseignement adapté / Glwladys DEMAZURE (2018)

Public ISBD Titre : Enseignement et handicap : défis et réponses d'un enseignement adapté Type de document : Ouvrage Auteurs : Glwladys DEMAZURE ; Viviane HUYS Editeur : Grenoble : Presses univ. de Grenoble Année de publication : 2018 Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4193-5 Note générale : Extrait de sommaire : I. Les stratégies pédagogiques en question(s) - Brève histoire critique de la pédagogie : plus de deux cents ans d'héritage - La réforme de l’Éducation nationale et l'accélération des processus d'inclusion II. La réponse singulière de l'enseignement spécialisé - La prise en compte de la pluri-dimensionnalité de l'enfant - Les réels enjeux des apprentissages scolaires III. La dimension psychoaffective des apprentissages - Psychologie de l'enfant - La notion de bonne distance - Les enjeux psychopédagogiques - Émotions et apprentissages - Neurosciences et pédagogie : des neurotransmetteurs pour mieux apprendre ? - La socialisation IV. Adapter l'enseignement : un enjeu pédago-éducatif crucial - La vitalité pédagogique de l'enseignement spécialisé adapté - Normalisation et différence à l'école : un microcosme de la société - Inclusion scolaire et pédagogie" universelle Langues : Français (fre) Mots clés : ACQUISITION DES CONNAISSANCES / DISTANCE / EMOTION / ENFANT HANDICAPE / ENSEIGNEMENT ADAPTE / INTEGRATION SCOLAIRE / PEDAGOGIE / SOCIALISATION Complément : bibliographie/lexique/liste de sigles Enseignement et handicap : défis et réponses d'un enseignement adapté [Ouvrage] / Glwladys DEMAZURE ; Viviane HUYS . - Grenoble : Presses univ. de Grenoble, 2018 . - 208 p. ISBN : 978-2-7061-4193-5 Extrait de sommaire : I. Les stratégies pédagogiques en question(s) - Brève histoire critique de la pédagogie : plus de deux cents ans d'héritage - La réforme de l’Éducation nationale et l'accélération des processus d'inclusion II. La réponse singulière de l'enseignement spécialisé - La prise en compte de la pluri-dimensionnalité de l'enfant - Les réels enjeux des apprentissages scolaires III. La dimension psychoaffective des apprentissages - Psychologie de l'enfant - La notion de bonne distance - Les enjeux psychopédagogiques - Émotions et apprentissages - Neurosciences et pédagogie : des neurotransmetteurs pour mieux apprendre ? - La socialisation IV. Adapter l'enseignement : un enjeu pédago-éducatif crucial - La vitalité pédagogique de l'enseignement spécialisé adapté - Normalisation et différence à l'école : un microcosme de la société - Inclusion scolaire et pédagogie" universelle Langues : Français (fre) Mots clés : ACQUISITION DES CONNAISSANCES / DISTANCE / EMOTION / ENFANT HANDICAPE / ENSEIGNEMENT ADAPTE / INTEGRATION SCOLAIRE / PEDAGOGIE / SOCIALISATION Complément : bibliographie/lexique/liste de sigles

Espaces de socialisation extrafamiliale dans la petite enfance / Chantal ZAOUCHE GAUDRON (2021)

Public ISBD Titre : Espaces de socialisation extrafamiliale dans la petite enfance Type de document : Ouvrage Auteurs : Chantal ZAOUCHE GAUDRON ; Anne DUPUY Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2021 Collection : Enfance et parentalité Importance : 305 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7029-6 Note générale : Cet ouvrage interdisciplinaire analyse la place et le rôle des socialisations extrafamiliales comme autant d’influences – cohérentes ou divergentes avec le milieu familial – au cœur du développement des jeunes enfants. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCUEIL PERISCOLAIRE / AFFECTIVITE / APPRENTISSAGE / EMOTION / ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT / FAMILLE / INTEGRATION SCOLAIRE / JEUNE ENFANT / MULTI-ACCUEIL / PARTENARIAT / PAUVRETE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PROJET EDUCATIF / PROTECTION DE L'ENFANCE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOCIALISATION Index. décimale : A63.1 Développement de l'enfant - Petite enfance Résumé : "Cet ouvrage interdisciplinaire rend compte de l’état de la recherche sur la place et le rôle des socialisations extrafamiliales au cœur du développement des jeunes enfants. Les auteurs montrent que les différentes instances de socialisation – familles, structures d'accueil de la petite enfance, institutions scolaires, etc. – n'ont ni les mêmes rôles, normes, valeurs, ni les mêmes fonctions, objectifs et projets éducatifs. Ainsi, les jeunes enfants font l’expérience de modes de socialisation pluriels, aux objectifs éducatifs plus ou moins convergents ou divergents. Ils doivent intégrer des expériences contrastées pour se développer dans un ensemble cohérent et compréhensible. Cette tâche peut se révéler plus difficile pour certains que pour d’autres. Les recherches abordent, de manière différente selon leur point de vue disciplinaire et les terrains investis, les questions centrales que posent les instances de socialisation extrafamiliales marquées par des inégalités sociales, économiques, territoriales, culturelles ou encore genrées. Elles ouvrent sur l’analyse de dispositifs spécifiques à penser et à co-construire en protection de l’enfance." (4ème de couverture) Espaces de socialisation extrafamiliale dans la petite enfance [Ouvrage] / Chantal ZAOUCHE GAUDRON ; Anne DUPUY . - Toulouse : Erès, 2021 . - 305 p.. - (Enfance et parentalité) . ISBN : 978-2-7492-7029-6 Cet ouvrage interdisciplinaire analyse la place et le rôle des socialisations extrafamiliales comme autant d’influences – cohérentes ou divergentes avec le milieu familial – au cœur du développement des jeunes enfants. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCUEIL PERISCOLAIRE / AFFECTIVITE / APPRENTISSAGE / EMOTION / ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT / FAMILLE / INTEGRATION SCOLAIRE / JEUNE ENFANT / MULTI-ACCUEIL / PARTENARIAT / PAUVRETE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PROJET EDUCATIF / PROTECTION DE L'ENFANCE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOCIALISATION Index. décimale : A63.1 Développement de l'enfant - Petite enfance Résumé : "Cet ouvrage interdisciplinaire rend compte de l’état de la recherche sur la place et le rôle des socialisations extrafamiliales au cœur du développement des jeunes enfants. Les auteurs montrent que les différentes instances de socialisation – familles, structures d'accueil de la petite enfance, institutions scolaires, etc. – n'ont ni les mêmes rôles, normes, valeurs, ni les mêmes fonctions, objectifs et projets éducatifs. Ainsi, les jeunes enfants font l’expérience de modes de socialisation pluriels, aux objectifs éducatifs plus ou moins convergents ou divergents. Ils doivent intégrer des expériences contrastées pour se développer dans un ensemble cohérent et compréhensible. Cette tâche peut se révéler plus difficile pour certains que pour d’autres. Les recherches abordent, de manière différente selon leur point de vue disciplinaire et les terrains investis, les questions centrales que posent les instances de socialisation extrafamiliales marquées par des inégalités sociales, économiques, territoriales, culturelles ou encore genrées. Elles ouvrent sur l’analyse de dispositifs spécifiques à penser et à co-construire en protection de l’enfance." (4ème de couverture)