Le chez-soi à l'épreuve des pratiques professionnelles : acteurs de l'habitat et de l'aide à domicile / Pascal DREYER (2017) 

Public ISBD Titre : Le chez-soi à l'épreuve des pratiques professionnelles : acteurs de l'habitat et de l'aide à domicile Type de document : Ouvrage Auteurs : Pascal DREYER, Dir. ; Bernard ENNUYER, Dir. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2017 Collection : Comprendre les personnes. L'essentiel Importance : 339 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-386-3 Langues : Français (fre) Mots clés : ADULTE / AIDE A DOMICILE / DROIT / ERGOTHERAPEUTE / HABITAT / INTERVENTION SOCIALE / INTIMITE / JEUNE / LOGEMENT / MAINTIEN A DOMICILE / PARENTS / PERSONNE AGEE / PHILOSOPHIE / PSYCHANALYSE / PSYCHOLOGIE / RECHERCHE / REPRESENTATION SOCIALE / SOCIOLOGIE / STATISTIQUES / VOCABULAIRE Index. décimale : G00 Urbanisme et logement Résumé : "Le terme de chez-soi est aujourd'hui largement utilisé par l'ensemble des professionnels de l'habitat : des architectes et constructeurs aux intervenants à domicile, en passant par les artisans et les experts techniques. Pourtant ces professionnels n'interviennent pas tous sur le même « objet », ce dernier étant pour certains d'abord un « sujet ». Certains travaillent sur le cadre bâti et le logement. D'autres interviennent au domicile qu'ils contribuent à améliorer ou à adapter pour que l'habitant continue à y vivre malgré une fragilité temporaire ou durable. D'autres enfin, accompagnant des personnes dans leurs projets de vie, s'attachent à prendre en compte leur expérience et leurs façons d'habiter pour conserver ou créer leur « chez-soi ». Pour autant, la notion de chez-soi qui noue fortement des dimensions personnelles et collectives, spatiales et temporelles, sociales, culturelles et politiques, est-elle un concept opératoire univoque pour tous ces professionnels ? Ou est-elle un objet transitionnel utile mais à manier avec précaution, car renvoyant à des expériences et à des modes d'habiter irréductibles à toute généralisation ? Quelles difficultés ces professionnels rencontrent-ils dans son usage et pourquoi ? Comment les surmontent-ils ? Ce livre restitue un travail de recherche conduit entre 2014 et 2017 au sein de Leroy Merlin Source, réseau de recherche sur l'habitat de Leroy Merlin France, par Bernard Ennuyer et Pascal Dreyer, avec la collaboration de Mélanie Lépori et de Sophie Pennec. Les résultats de la recherche sont éclairés par les contributions de dix auteurs qui définissent et explorent les facettes du chez-soi à travers des situations de vie et une diversité de disciplines qui en montrent la richesse et la profondeur : architecture, urbanisme, sociologie, démographie, géographie, droit, ergothérapie, psychologie, psychanalyse et philosophie." (extrait de 4e de couverture) Note de contenu : Sommaire : I. Chez-soi, ses choix, résultats de la recherche Méthodologie : une démarche de recherche itérative - LEPORI Mélanie, GARNIER Bénédicte, PENNEC Sophie. Les professionnels et la notion de "chez-soi" - DREYER Pascal. Pratiques professionnelles et chez-soi : prendre la mesure des choses et des personnes ? - ENNUYER Bernard. L'intervention des professionnels au domicile : entre aide et intrusion, y a-t-il une "juste place" ? II. Définitions du chez-soi - DUBE Roxanne, ROY Noémie, LEGARE France, DESPRES Carole. L'influence de la relation au chez-soi sur le relogement des aînés : synthèse des connaissances - ELEB Monique. Intimité et travail sur soi dans le chez-soi - CARON-DEGLISE Anne. Etre chez-soi : une liberté fondamentale que protège le droit III. Le chez-soi comme territoire - HEROUARD Florent. Où sommes-nous chez nous ? Point de vue d'un géographe - DELLOUE Virginie. Intimités partagées - RAMOS Elsa. Etre chez-soi chez ses parents : espace privé et négociations des jeunes adultes en France et au Brésil IV. Intervenir chez l'habitant - DJAOUI Elian. Culture du domicile et interventions professionnelles - GARDIEN Eve. Etre chez soi, grâce ou malgré la présence d'aides humaines 24h/24 - L'intervention à domicile de l'ergothérapeute dans l'adaptation du logement : à quelles conditions, le respect de chez soi de l'habitant ? Entretien avec Elisabeth Hercberg, ergothérapeute - DADOUN Roger. "Chez-soi" : c'est quoi ? Est-ce rester coi, ou fouiller plus profond son Moi ? Complément : bibliographie Le chez-soi à l'épreuve des pratiques professionnelles : acteurs de l'habitat et de l'aide à domicile [Ouvrage] / Pascal DREYER, Dir. ; Bernard ENNUYER, Dir. . - Lyon : Chronique Sociale, 2017 . - 339 p.. - (Comprendre les personnes. L'essentiel) . ISBN : 978-2-36717-386-3 Langues : Français (fre) Mots clés : ADULTE / AIDE A DOMICILE / DROIT / ERGOTHERAPEUTE / HABITAT / INTERVENTION SOCIALE / INTIMITE / JEUNE / LOGEMENT / MAINTIEN A DOMICILE / PARENTS / PERSONNE AGEE / PHILOSOPHIE / PSYCHANALYSE / PSYCHOLOGIE / RECHERCHE / REPRESENTATION SOCIALE / SOCIOLOGIE / STATISTIQUES / VOCABULAIRE Index. décimale : G00 Urbanisme et logement Résumé : "Le terme de chez-soi est aujourd'hui largement utilisé par l'ensemble des professionnels de l'habitat : des architectes et constructeurs aux intervenants à domicile, en passant par les artisans et les experts techniques. Pourtant ces professionnels n'interviennent pas tous sur le même « objet », ce dernier étant pour certains d'abord un « sujet ». Certains travaillent sur le cadre bâti et le logement. D'autres interviennent au domicile qu'ils contribuent à améliorer ou à adapter pour que l'habitant continue à y vivre malgré une fragilité temporaire ou durable. D'autres enfin, accompagnant des personnes dans leurs projets de vie, s'attachent à prendre en compte leur expérience et leurs façons d'habiter pour conserver ou créer leur « chez-soi ». Pour autant, la notion de chez-soi qui noue fortement des dimensions personnelles et collectives, spatiales et temporelles, sociales, culturelles et politiques, est-elle un concept opératoire univoque pour tous ces professionnels ? Ou est-elle un objet transitionnel utile mais à manier avec précaution, car renvoyant à des expériences et à des modes d'habiter irréductibles à toute généralisation ? Quelles difficultés ces professionnels rencontrent-ils dans son usage et pourquoi ? Comment les surmontent-ils ? Ce livre restitue un travail de recherche conduit entre 2014 et 2017 au sein de Leroy Merlin Source, réseau de recherche sur l'habitat de Leroy Merlin France, par Bernard Ennuyer et Pascal Dreyer, avec la collaboration de Mélanie Lépori et de Sophie Pennec. Les résultats de la recherche sont éclairés par les contributions de dix auteurs qui définissent et explorent les facettes du chez-soi à travers des situations de vie et une diversité de disciplines qui en montrent la richesse et la profondeur : architecture, urbanisme, sociologie, démographie, géographie, droit, ergothérapie, psychologie, psychanalyse et philosophie." (extrait de 4e de couverture) Note de contenu : Sommaire : I. Chez-soi, ses choix, résultats de la recherche Méthodologie : une démarche de recherche itérative - LEPORI Mélanie, GARNIER Bénédicte, PENNEC Sophie. Les professionnels et la notion de "chez-soi" - DREYER Pascal. Pratiques professionnelles et chez-soi : prendre la mesure des choses et des personnes ? - ENNUYER Bernard. L'intervention des professionnels au domicile : entre aide et intrusion, y a-t-il une "juste place" ? II. Définitions du chez-soi - DUBE Roxanne, ROY Noémie, LEGARE France, DESPRES Carole. L'influence de la relation au chez-soi sur le relogement des aînés : synthèse des connaissances - ELEB Monique. Intimité et travail sur soi dans le chez-soi - CARON-DEGLISE Anne. Etre chez-soi : une liberté fondamentale que protège le droit III. Le chez-soi comme territoire - HEROUARD Florent. Où sommes-nous chez nous ? Point de vue d'un géographe - DELLOUE Virginie. Intimités partagées - RAMOS Elsa. Etre chez-soi chez ses parents : espace privé et négociations des jeunes adultes en France et au Brésil IV. Intervenir chez l'habitant - DJAOUI Elian. Culture du domicile et interventions professionnelles - GARDIEN Eve. Etre chez soi, grâce ou malgré la présence d'aides humaines 24h/24 - L'intervention à domicile de l'ergothérapeute dans l'adaptation du logement : à quelles conditions, le respect de chez soi de l'habitant ? Entretien avec Elisabeth Hercberg, ergothérapeute - DADOUN Roger. "Chez-soi" : c'est quoi ? Est-ce rester coi, ou fouiller plus profond son Moi ? Complément : bibliographie

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222607	G00-DRE	Livre	Annecy	Ouvrage	Disponible
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« La dernière séparation » : La transmission des mandats de protection juridique exercés par des parents vieillissants de personnes en situation de handicap » / Margot MAZARD (2025) 

Public ISBD Titre : « La dernière séparation » : La transmission des mandats de protection juridique exercés par des parents vieillissants de personnes en situation de handicap » Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Margot MAZARD Editeur : Annecy : ENSEIS Haute-Savoie Année de publication : 2025 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ENFANT HANDICAPE / FRATRIE / HANDICAP / MAJORITE / MANDAT DE PROTECTION FUTURE / PARENTS / PROTECTION JURIDIQUE / TRANSMISSION / TUTEUR / VIEILLISSEMENT Résumé : "L’accueil d’un enfant en situation de handicap est une expérience singulière pour les parents. Autour du 18ème anniversaire de l’enfant, la question de la représentation juridique se pose pour les parents, qui décident souvent d’exercer ce mandat de protection. Avec les progrès de la médecine et des prises en charge, l’espérance de vie des personnes en situation de handicap est en progression ; et dépasse maintenant celle de leurs parents. Dans ce nouveau contexte social, comment envisager la transmission du mandat de protection exercé par les parents vieillissants de ces personnes en situation de handicap ? À travers ce travail de recherche, j’ai souhaité mettre en lumière l’impact de l’annonce du handicap sur le parcours des parents, entre leur vécu de culpabilité et le devoir qu’ils ressentent envers cet enfant porteur de handicap. Les mandats exercés par les parents ont aussi des particularités, paraissant tendres vers un prolongement de l’autorité parentale, où les identités de parents et de tuteurs coexistent et semblent indissociables. Quand le moment de transmettre le mandat arrive, la plus vaste question du devenir de la personne en situation de handicap est sous-jacente, dans un contexte où la prise en charge des personnes en situation de handicap vieillissantes est en cours de développement. La place de la fratrie dans la transmission est aussi abordée." (résumé de l'auteur) Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social Type d'écrit : Mémoire « La dernière séparation » : La transmission des mandats de protection juridique exercés par des parents vieillissants de personnes en situation de handicap » [Ecrit etudiant] / Margot MAZARD . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2025 . - 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ENFANT HANDICAPE / FRATRIE / HANDICAP / MAJORITE / MANDAT DE PROTECTION FUTURE / PARENTS / PROTECTION JURIDIQUE / TRANSMISSION / TUTEUR / VIEILLISSEMENT Résumé : "L’accueil d’un enfant en situation de handicap est une expérience singulière pour les parents. Autour du 18ème anniversaire de l’enfant, la question de la représentation juridique se pose pour les parents, qui décident souvent d’exercer ce mandat de protection. Avec les progrès de la médecine et des prises en charge, l’espérance de vie des personnes en situation de handicap est en progression ; et dépasse maintenant celle de leurs parents. Dans ce nouveau contexte social, comment envisager la transmission du mandat de protection exercé par les parents vieillissants de ces personnes en situation de handicap ? À travers ce travail de recherche, j’ai souhaité mettre en lumière l’impact de l’annonce du handicap sur le parcours des parents, entre leur vécu de culpabilité et le devoir qu’ils ressentent envers cet enfant porteur de handicap. Les mandats exercés par les parents ont aussi des particularités, paraissant tendres vers un prolongement de l’autorité parentale, où les identités de parents et de tuteurs coexistent et semblent indissociables. Quand le moment de transmettre le mandat arrive, la plus vaste question du devenir de la personne en situation de handicap est sous-jacente, dans un contexte où la prise en charge des personnes en situation de handicap vieillissantes est en cours de développement. La place de la fratrie dans la transmission est aussi abordée." (résumé de l'auteur) Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social Type d'écrit : Mémoire

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Les séjours de rupture en questions / Thierry TRONTIN (2019) 

Public ISBD Titre : Les séjours de rupture en questions : oser l'innovation ! Type de document : Ouvrage Auteurs : Thierry TRONTIN, Dir. ; Olivier ARCHAMBAULT, Dir. Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2019 Collection : Trames Importance : 384 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6531-5 Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ADOLESCENT / APPROCHE HISTORIQUE / CONCEPT / DEFINITION / DELINQUANCE JUVENILE / EDUCATEUR SPECIALISE / EDUCATION SPECIALISEE / ETRANGER / FORMATION / INCASABLE / JEUNE EN DIFFICULTE / MILIEU NATUREL / PARENTS / PEDAGOGIE / PRATIQUE EDUCATIVE / PROTECTION DE L'ENFANCE / RELATION EDUCATIVE / SEJOUR DE RUPTURE / SITUATION COMPLEXE / STAGE / TRAVAILLEUR SOCIAL Index. décimale : L96 Prise en charge des délinquants Résumé : "Permettre l’expérience du voyage à un adolescent en grandes difficultés, l’immerger dans un environnement qui lui est étranger et le mettre en situation de vivre une véritable aventure : voici les principales trames pédagogiques développées par différents auteurs. Ce livre propose différents regards (chercheurs, praticiens, utilisateurs...) sur la pédagogie pratiquée dans les séjours dits de rupture. Il vient répondre ainsi à la réelle méconnaissance de cette forme d’accompagnement éducatif, que sollicitent paradoxalement de nombreux financeurs et travailleurs sociaux lorsque les solutions plus traditionnelles ont été épuisées. Tout en se référant aux pionniers de l’éducation spécialisée qui en ont été les précurseurs, il montre que ces pratiques viennent s’inscrire dans une véritable innovation, à même de proposer des solutions adéquates à un public d’adolescents identifiés comme des cas complexes et bien souvent étiquetés comme « incasables »." Complément : bibliographie Les séjours de rupture en questions : oser l'innovation ! [Ouvrage] / Thierry TRONTIN, Dir. ; Olivier ARCHAMBAULT, Dir. . - Toulouse : Erès, 2019 . - 384 p.. - (Trames) . ISBN : 978-2-7492-6531-5 Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ADOLESCENT / APPROCHE HISTORIQUE / CONCEPT / DEFINITION / DELINQUANCE JUVENILE / EDUCATEUR SPECIALISE / EDUCATION SPECIALISEE / ETRANGER / FORMATION / INCASABLE / JEUNE EN DIFFICULTE / MILIEU NATUREL / PARENTS / PEDAGOGIE / PRATIQUE EDUCATIVE / PROTECTION DE L'ENFANCE / RELATION EDUCATIVE / SEJOUR DE RUPTURE / SITUATION COMPLEXE / STAGE / TRAVAILLEUR SOCIAL Index. décimale : L96 Prise en charge des délinquants Résumé : "Permettre l’expérience du voyage à un adolescent en grandes difficultés, l’immerger dans un environnement qui lui est étranger et le mettre en situation de vivre une véritable aventure : voici les principales trames pédagogiques développées par différents auteurs. Ce livre propose différents regards (chercheurs, praticiens, utilisateurs...) sur la pédagogie pratiquée dans les séjours dits de rupture. Il vient répondre ainsi à la réelle méconnaissance de cette forme d’accompagnement éducatif, que sollicitent paradoxalement de nombreux financeurs et travailleurs sociaux lorsque les solutions plus traditionnelles ont été épuisées. Tout en se référant aux pionniers de l’éducation spécialisée qui en ont été les précurseurs, il montre que ces pratiques viennent s’inscrire dans une véritable innovation, à même de proposer des solutions adéquates à un public d’adolescents identifiés comme des cas complexes et bien souvent étiquetés comme « incasables »." Complément : bibliographie

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108750	L96-TRO	Livre	Firminy	Ouvrage	Disponible

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Semblables et différents à la fois / Anne JOCHUM (2014)

Public ISBD Titre : Semblables et différents à la fois Type de document : Vidéo et DVD Auteurs : Anne JOCHUM Editeur : Les Productions Préparons demain Année de publication : 2014 Importance : 50 mn Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / COMMUNICATION / CRECHE / DISCRIMINATION / ECOLE / ENFANT HANDICAPE / INTEGRATION SCOLAIRE / LANGUE DES SIGNES / MILIEU ORDINAIRE / PARENTS / PSYCHOLOGIE / REPRESENTATION SOCIALE Résumé : L’accueil de l’enfant porteur de handicap en milieu ordinaire interroge toujours autant… Même si les lois imposent aujourd’hui l’accueil de tout enfant au sein des structures, c’est un sujet encore complexe à aborder… Pour réaliser ce film, nous avons rencontré des professionnels, des parents, des enfants qui nous parlent de leurs expériences, de leurs questionnements et de leurs sentiments. Mais avant tout, nous avons voulu aborder la question fondamentale des résistances. Qu’est-ce que le handicap évoque pour chacun ? Au fond, en avons-nous peur ? Comment les professionnels peuvent-ils se positionner ? Quelle est leur réalité ? Comment accompagner et accueillir ces familles qui connaissent bien trop souvent un véritable parcours du combattant pour que leur enfant puisse intégrer le milieu ordinaire ? Simone Korff-Sausse, psychanalyste, nous apporte entre autres de véritables éclairages sur ces questions et la manière dont chacun peut les appréhender. A travers l’expérience des professionnels et des familles, nous allons pouvoir découvrir comment les enfants évoluent dans le milieu ordinaire et à quel point, il est riche de s’interroger sur la manière dont nous pouvons inclure tous les enfants tels qu’ils sont. Bonus (extraits d’interviews complémentaires): - “Il y a toujours des signes de communication pour comprendre l’enfant”- Simone Korff-Sausse - “L’importance de nommer le handicap chez l’enfant”- Simone Korff-Sausse - “Une création d’association d’aide aux assistantes maternelles et familles”- Gwenaelle Leroux - “L’utilisation de la langue des signes”- Gwenaelle Leroux - “Amener le parent à changer son regard”- Maryline Mercent - “La formation”- Laurence Davoust - “La société face à la différence”- Laurence Davoust Note de contenu : Documentaire Interventions de: - Simone Korff-Sausse, psychanalyste - Laurence Davoust, sociologue, enseignante associée à l’Université de Bretagne Sud - Gwenaelle Leroux, assistante maternelle, Lorient - Pierre-Yves Jezequel, professeur des écoles, Ecole du Grand Clos, Saint-Brieuc - Dominique Hébert, directrice Multi-accueil Dorn ha dorn, Gouesnou - Laure Direr, Malika Madjeber et Maryline Mercent, Multi-accueil Galipette, Carhaix Semblables et différents à la fois [Vidéo et DVD] / Anne JOCHUM . - Les Productions Préparons demain, 2014 . - 50 mn. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / COMMUNICATION / CRECHE / DISCRIMINATION / ECOLE / ENFANT HANDICAPE / INTEGRATION SCOLAIRE / LANGUE DES SIGNES / MILIEU ORDINAIRE / PARENTS / PSYCHOLOGIE / REPRESENTATION SOCIALE Résumé : L’accueil de l’enfant porteur de handicap en milieu ordinaire interroge toujours autant… Même si les lois imposent aujourd’hui l’accueil de tout enfant au sein des structures, c’est un sujet encore complexe à aborder… Pour réaliser ce film, nous avons rencontré des professionnels, des parents, des enfants qui nous parlent de leurs expériences, de leurs questionnements et de leurs sentiments. Mais avant tout, nous avons voulu aborder la question fondamentale des résistances. Qu’est-ce que le handicap évoque pour chacun ? Au fond, en avons-nous peur ? Comment les professionnels peuvent-ils se positionner ? Quelle est leur réalité ? Comment accompagner et accueillir ces familles qui connaissent bien trop souvent un véritable parcours du combattant pour que leur enfant puisse intégrer le milieu ordinaire ? Simone Korff-Sausse, psychanalyste, nous apporte entre autres de véritables éclairages sur ces questions et la manière dont chacun peut les appréhender. A travers l’expérience des professionnels et des familles, nous allons pouvoir découvrir comment les enfants évoluent dans le milieu ordinaire et à quel point, il est riche de s’interroger sur la manière dont nous pouvons inclure tous les enfants tels qu’ils sont. Bonus (extraits d’interviews complémentaires): - “Il y a toujours des signes de communication pour comprendre l’enfant”- Simone Korff-Sausse - “L’importance de nommer le handicap chez l’enfant”- Simone Korff-Sausse - “Une création d’association d’aide aux assistantes maternelles et familles”- Gwenaelle Leroux - “L’utilisation de la langue des signes”- Gwenaelle Leroux - “Amener le parent à changer son regard”- Maryline Mercent - “La formation”- Laurence Davoust - “La société face à la différence”- Laurence Davoust Note de contenu : Documentaire Interventions de: - Simone Korff-Sausse, psychanalyste - Laurence Davoust, sociologue, enseignante associée à l’Université de Bretagne Sud - Gwenaelle Leroux, assistante maternelle, Lorient - Pierre-Yves Jezequel, professeur des écoles, Ecole du Grand Clos, Saint-Brieuc - Dominique Hébert, directrice Multi-accueil Dorn ha dorn, Gouesnou - Laure Direr, Malika Madjeber et Maryline Mercent, Multi-accueil Galipette, Carhaix

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223580	L90 JOC	DVD	Annecy	Audiovisuel	Sorti jusqu'au 09/10/2025

« Troubles Sur les Accompagnements (TSA) entre frères et soeurs » / Edith ROY (2025) 

Public ISBD Titre : « Troubles Sur les Accompagnements (TSA) entre frères et soeurs » : Trouver sa place dans la vie, c’est d’abord trouver sa place au sein de sa fratrie Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Edith ROY Editeur : Annecy : ENSEIS Haute-Savoie Année de publication : 2025 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / DECISION / EDUCATEUR SPECIALISE / EMOTION / FRATRIE / OBSERVATION / PARENTS / TSA Résumé : "La fratrie est un sujet universel et un ancrage à notre enfance, un lieu de souvenir construit avec ses pairs. La fratrie contribue à créer un endroit, des règles, des références, des sentiments qui sont souvent immuables. Elle peut avoir différentes significations et lorsqu’un élément la constituant apporte des particularités, elle peut être ébranlée. On reste toujours ce frère ou cette soeur avec cette personnalité et cette façon de penser malgré notre évolution, notre âge, nos statuts sociaux et professionnels. Ce qui s’est construit demeure et notamment les relations. Une personne qui a un trouble du spectre autistique (TSA) a des besoins dans la sphère de la communication et de la socialisation. Les critères diagnostiques du TSA définissent aussi un caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités et des particularités sensorielles. La personne concernée a un comportement et une pensée atypiques qu’il faut conjuguer avec les membres de sa famille, dont ses frères et ses soeurs. Il est nécessaire que chacun trouve sa place et comprenne les émotions que traverse chaque membre. Les parents influencent cette dynamique fraternelle mais cette fratrie vit aussi en dehors du couple parental. En qualité d’éducatrice spécialisée, il est nécessaire de trouver le bon équilibre pour que les personnes concernées accompagnées puissent trouver leur chemin de vie et ainsi faire leurs propres choix et décisions. Être à l’écoute de la personne concernée, de sa fratrie et aussi du couple parental qui composent la famille pour ainsi mettre en place des méthodes, des solutions, des outils éducatifs adaptés à leurs besoins. Même si nous accompagnons d’abord le jeune ayant un TSA, de façon systémique, il faut tenir compte des personnes qui l’entourent et qui contribuent à son épanouissement quotidien. Être éducatrice spécialisée, c’est observer les relais possibles qui pourront être mis en place une fois que l’accompagnement sera terminé." (4è de couverture) Complément : annexes/bibliographie/illustrations/liste de sigles/Photographies Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé Type d'écrit : Mémoire « Troubles Sur les Accompagnements (TSA) entre frères et soeurs » : Trouver sa place dans la vie, c’est d’abord trouver sa place au sein de sa fratrie [Ecrit etudiant] / Edith ROY . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2025 . - 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / DECISION / EDUCATEUR SPECIALISE / EMOTION / FRATRIE / OBSERVATION / PARENTS / TSA Résumé : "La fratrie est un sujet universel et un ancrage à notre enfance, un lieu de souvenir construit avec ses pairs. La fratrie contribue à créer un endroit, des règles, des références, des sentiments qui sont souvent immuables. Elle peut avoir différentes significations et lorsqu’un élément la constituant apporte des particularités, elle peut être ébranlée. On reste toujours ce frère ou cette soeur avec cette personnalité et cette façon de penser malgré notre évolution, notre âge, nos statuts sociaux et professionnels. Ce qui s’est construit demeure et notamment les relations. Une personne qui a un trouble du spectre autistique (TSA) a des besoins dans la sphère de la communication et de la socialisation. Les critères diagnostiques du TSA définissent aussi un caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités et des particularités sensorielles. La personne concernée a un comportement et une pensée atypiques qu’il faut conjuguer avec les membres de sa famille, dont ses frères et ses soeurs. Il est nécessaire que chacun trouve sa place et comprenne les émotions que traverse chaque membre. Les parents influencent cette dynamique fraternelle mais cette fratrie vit aussi en dehors du couple parental. En qualité d’éducatrice spécialisée, il est nécessaire de trouver le bon équilibre pour que les personnes concernées accompagnées puissent trouver leur chemin de vie et ainsi faire leurs propres choix et décisions. Être à l’écoute de la personne concernée, de sa fratrie et aussi du couple parental qui composent la famille pour ainsi mettre en place des méthodes, des solutions, des outils éducatifs adaptés à leurs besoins. Même si nous accompagnons d’abord le jeune ayant un TSA, de façon systémique, il faut tenir compte des personnes qui l’entourent et qui contribuent à son épanouissement quotidien. Être éducatrice spécialisée, c’est observer les relais possibles qui pourront être mis en place une fois que l’accompagnement sera terminé." (4è de couverture) Complément : annexes/bibliographie/illustrations/liste de sigles/Photographies Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé Type d'écrit : Mémoire

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