| Titre : |
« L’accompagnement des adultes en situation de handicap : une dynamique systémique complexe et essentielle » |
| Type de document : |
Ecrit etudiant |
| Auteurs : |
Sarah DILLENSEGER |
| Année de publication : |
2026 |
| Importance : |
45 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots clés : |
AUTONOMIE / déficience intellectuelle / EMPOWERMENT / HANDICAP / IDENTITE / PROTECTION JURIDIQUE
|
| Résumé : |
"Exerçant en foyer d’hébergement avec des personnes ayant une déficience intellectuelle, j’ai été à plusieurs reprises confronté à des situations dans lesquelles les familles réalisaient des demandes en lien avec l’accompagnement de la personne que je trouvais en décalage avec ce que l’usager pouvait exprimer. J’ai plusieurs fois été en difficulté à ce sujet dans ma pratique, ne sachant comment me positionner.
J’ai alors choisi d’orienter mon mémoire en prenant pour question de départ : Comment accompagner les personnes adultes en situation de handicap dans leurs envies tout en tenant compte de celles contraires émanant de leur milieu familial ? Afin de tenter d’y répondre, j’ai choisi d’orienter mes recherches théoriques autour de trois thèmes : le relationnel parent/enfant, la mesure de protection et le pouvoir d’agir.
Suite à cela, l’enquête de terrain s’est articulée autour d’entretiens semi-directifs avec des chefs de service et le psychologue de l’association. Ensuite, un questionnaire a été proposé à différents professionnels et enfin une observation participante a été réalisée auprès des familles et des usagers. À travers cette enquête, j’ai essayé de savoir si l’historique des associations pouvait avoir une influence sur la prise en compte des attentes des familles. Je cherchais également à percevoir si l’implication des familles variait selon le degré d’autonomie des usagers.
Enfin, cet écrit se termine par une analyse entre la partie théorique et la partie recherche qui m’a amené à reformuler ma question de départ en une problématique éducative. Pour finir, des hypothèses d’action pourront être formulées."(4e de couverture) |
| Complément : |
annexes/bibliographie/Glossaire |
| Diplôme : |
Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé |
| Type d'écrit : |
Mémoire |
« L’accompagnement des adultes en situation de handicap : une dynamique systémique complexe et essentielle » [Ecrit etudiant] / Sarah DILLENSEGER . - 2026 . - 45 p. Langues : Français ( fre) | Mots clés : |
AUTONOMIE / déficience intellectuelle / EMPOWERMENT / HANDICAP / IDENTITE / PROTECTION JURIDIQUE
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| Résumé : |
"Exerçant en foyer d’hébergement avec des personnes ayant une déficience intellectuelle, j’ai été à plusieurs reprises confronté à des situations dans lesquelles les familles réalisaient des demandes en lien avec l’accompagnement de la personne que je trouvais en décalage avec ce que l’usager pouvait exprimer. J’ai plusieurs fois été en difficulté à ce sujet dans ma pratique, ne sachant comment me positionner.
J’ai alors choisi d’orienter mon mémoire en prenant pour question de départ : Comment accompagner les personnes adultes en situation de handicap dans leurs envies tout en tenant compte de celles contraires émanant de leur milieu familial ? Afin de tenter d’y répondre, j’ai choisi d’orienter mes recherches théoriques autour de trois thèmes : le relationnel parent/enfant, la mesure de protection et le pouvoir d’agir.
Suite à cela, l’enquête de terrain s’est articulée autour d’entretiens semi-directifs avec des chefs de service et le psychologue de l’association. Ensuite, un questionnaire a été proposé à différents professionnels et enfin une observation participante a été réalisée auprès des familles et des usagers. À travers cette enquête, j’ai essayé de savoir si l’historique des associations pouvait avoir une influence sur la prise en compte des attentes des familles. Je cherchais également à percevoir si l’implication des familles variait selon le degré d’autonomie des usagers.
Enfin, cet écrit se termine par une analyse entre la partie théorique et la partie recherche qui m’a amené à reformuler ma question de départ en une problématique éducative. Pour finir, des hypothèses d’action pourront être formulées."(4e de couverture) |
| Complément : |
annexes/bibliographie/Glossaire |
| Diplôme : |
Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé |
| Type d'écrit : |
Mémoire |
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