| Titre : |
« Faire avec, sans faire à la place- Accompagner la parentalité en SEMO-H » : Quand le quotidien devient support d’accompagnement, de soutien à la parentalité et d’attention au jeune enfant. |
| Type de document : |
Ecrit etudiant |
| Auteurs : |
Nathan POLLET |
| Editeur : |
Annecy : ENSEIS Haute-Savoie |
| Année de publication : |
2026 |
| Importance : |
43 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots clés : |
ACCOMPAGNEMENT / JEUNE ENFANT / MILIEU OUVERT / PARENTALITE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRECARITE / PROTECTION DE L'ENFANCE / SOUTIEN A LA PARENTALITE / {STRUCTURE D'HEBERGEMENT}
|
| Résumé : |
"Ce mémoire interroge la manière dont l’Éducateur de Jeunes Enfants peut accompagner la parentalité en contexte de précarité au sein d’un SEMO-H. À partir d’observations de terrain, d’apports théoriques et d’une enquête menée auprès de professionnels, il met en évidence la complexité d’une posture qui cherche à soutenir les parents sans se substituer à eux, tout en garantissant la prise en compte des besoins fondamentaux du jeune enfant. Ce travail montre que le quotidien, les interactions parent-enfant et les ajustements concrets constituent des supports essentiels d’accompagnement en milieu ouvert renforcé." (4è de couverture) |
| Complément : |
annexes/bibliographie/liste de sigles/Schémas |
| Diplôme : |
Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants |
| Type d'écrit : |
Mémoire |
« Faire avec, sans faire à la place- Accompagner la parentalité en SEMO-H » : Quand le quotidien devient support d’accompagnement, de soutien à la parentalité et d’attention au jeune enfant. [Ecrit etudiant] / Nathan POLLET . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2026 . - 43 p. Langues : Français ( fre) | Mots clés : |
ACCOMPAGNEMENT / JEUNE ENFANT / MILIEU OUVERT / PARENTALITE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRECARITE / PROTECTION DE L'ENFANCE / SOUTIEN A LA PARENTALITE / {STRUCTURE D'HEBERGEMENT}
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| Résumé : |
"Ce mémoire interroge la manière dont l’Éducateur de Jeunes Enfants peut accompagner la parentalité en contexte de précarité au sein d’un SEMO-H. À partir d’observations de terrain, d’apports théoriques et d’une enquête menée auprès de professionnels, il met en évidence la complexité d’une posture qui cherche à soutenir les parents sans se substituer à eux, tout en garantissant la prise en compte des besoins fondamentaux du jeune enfant. Ce travail montre que le quotidien, les interactions parent-enfant et les ajustements concrets constituent des supports essentiels d’accompagnement en milieu ouvert renforcé." (4è de couverture) |
| Complément : |
annexes/bibliographie/liste de sigles/Schémas |
| Diplôme : |
Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants |
| Type d'écrit : |
Mémoire |
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