Grandir dans un monde sonore : Accompagner le développement du jeune enfant par le son / Sixtine CAMUS (2026) 

Public ISBD Titre : Grandir dans un monde sonore : Accompagner le développement du jeune enfant par le son Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Sixtine CAMUS Editeur : Annecy : ENSEIS Haute-Savoie Année de publication : 2026 Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / COMMUNICATION / ENVIRONNEMENT / JEUNE ENFANT / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION INTERPERSONNELLE / SON / VOIX Résumé : "Le son est omniprésent dans l’environnement quotidien du jeune enfant, avant même l’accès au langage. Voix, bruits ordinaires, silences, et rythmes participent aux premières expériences sensorielles, relationnelles et émotionnelles, dès le plus jeune âge. Pourtant, cette dimension sonore reste souvent peu réfléchie dans les pratiques professionnelles. Ce mémoire s’intéresse donc à la place du son dans le développement ordinaire du jeune enfant et au rôle que peut jouer l’adulte dans l’accompagnement de cette relation au son. Des notions théoriques, complétées par une enquête auprès de parents et professionnels de la petite enfance, explorent comment les expériences sonores du quotidien participent à soutenir la sécurité affective, la communication, les explorations sensorielles et, plus largement, au développement global de l’enfant." (4è de couverture) Complément : annexes/bibliographie/tableaux Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Grandir dans un monde sonore : Accompagner le développement du jeune enfant par le son [Ecrit etudiant] / Sixtine CAMUS . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2026. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / COMMUNICATION / ENVIRONNEMENT / JEUNE ENFANT / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION INTERPERSONNELLE / SON / VOIX Résumé : "Le son est omniprésent dans l’environnement quotidien du jeune enfant, avant même l’accès au langage. Voix, bruits ordinaires, silences, et rythmes participent aux premières expériences sensorielles, relationnelles et émotionnelles, dès le plus jeune âge. Pourtant, cette dimension sonore reste souvent peu réfléchie dans les pratiques professionnelles. Ce mémoire s’intéresse donc à la place du son dans le développement ordinaire du jeune enfant et au rôle que peut jouer l’adulte dans l’accompagnement de cette relation au son. Des notions théoriques, complétées par une enquête auprès de parents et professionnels de la petite enfance, explorent comment les expériences sonores du quotidien participent à soutenir la sécurité affective, la communication, les explorations sensorielles et, plus largement, au développement global de l’enfant." (4è de couverture) Complément : annexes/bibliographie/tableaux Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire

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