Détail de l'éditeur
Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain |
Documents disponibles chez cet éditeur (7)
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la recherche
Titre : L'attachement en petite enfance Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Alice ROBIN Editeur : Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain Année de publication : juin 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ATTACHEMENT / COEDUCATION / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce mémoire interroge la place fondamentale de l’attachement et de la sécurité affective dans le développement de l’enfant. A travers une réflexion théorique appuyé sur la théorie de l’attachement, sur les propos de John Bowlby, de Mary Ainsworth ainsi qu’une analyse des discours de professionnelles, de discours et de ressenti de parents d’enfant accueilli en EAJE, ce mémoire met en lumière l’importance de la relation enfant et professionnelles et plus précisément la place de la relation parent et professionnelle. Cette réflexion invite à repenser les pratiques des professionnelles afin de répondre aux besoins fondamentaux des enfants. Il souligne le rôle primordial des parents dans cet accueil" (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire L'attachement en petite enfance [Ecrit etudiant] / Alice ROBIN . - Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain, juin 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ATTACHEMENT / COEDUCATION / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce mémoire interroge la place fondamentale de l’attachement et de la sécurité affective dans le développement de l’enfant. A travers une réflexion théorique appuyé sur la théorie de l’attachement, sur les propos de John Bowlby, de Mary Ainsworth ainsi qu’une analyse des discours de professionnelles, de discours et de ressenti de parents d’enfant accueilli en EAJE, ce mémoire met en lumière l’importance de la relation enfant et professionnelles et plus précisément la place de la relation parent et professionnelle. Cette réflexion invite à repenser les pratiques des professionnelles afin de répondre aux besoins fondamentaux des enfants. Il souligne le rôle primordial des parents dans cet accueil" (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
EJE_ROBIN_Alice_DC1-B2_-_Mémoire_pratique_pro.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : La diversité culturelle en établissement d'accueil de jeunes enfants Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Luna CARVALHO Editeur : Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain Année de publication : juin 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ATTACHEMENT / CRECHE / DIVERSITE CULTURELLE / FAMILLE / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / QUARTIER PRIORITAIRE / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Une crèche située au sein d’un quartier prioritaire et accueillant des enfants représentant une forte diversité culturelle au sein de la structure. Un mélange de partages, d'échanges, de reconnaissances ou encore de tensions me permettant d'approfondir tout au long de cette aventure, mon positionnement professionnel et de construire l’éducatrice de jeunes enfants que je suis aujourd’hui.." (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire La diversité culturelle en établissement d'accueil de jeunes enfants [Ecrit etudiant] / Luna CARVALHO . - Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain, juin 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ATTACHEMENT / CRECHE / DIVERSITE CULTURELLE / FAMILLE / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / QUARTIER PRIORITAIRE / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Une crèche située au sein d’un quartier prioritaire et accueillant des enfants représentant une forte diversité culturelle au sein de la structure. Un mélange de partages, d'échanges, de reconnaissances ou encore de tensions me permettant d'approfondir tout au long de cette aventure, mon positionnement professionnel et de construire l’éducatrice de jeunes enfants que je suis aujourd’hui.." (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
-x-x-x-x-Adobe Acrobat PDF
Titre : Les enfants en contact avec la nature Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Océane DELAGE Editeur : Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain Année de publication : juin 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / FAMILLE / MICRO-CRECHE / MILIEU NATUREL / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce mémoire d’initiation à la recherche met en lumière les effets de la nature sur le comportement et le développement du jeune enfant en micro-crèche semi plein air. Une première partie saura mettre en évidence à travers plusieurs sous parties la théorie sur les pédagogies nature, la place de l’adulte ou encore la prise de risque du tout petit. Une seconde partie évoquera un travail d’enquête auprès des professionnels de la petite enfance et des familles afin de comprendre leurs connaissances et leurs pratiques sur l’axe du jeune enfant et de la nature. Tout à long de mon propos vous pourrez chers lecteurs suivre mes questionnements qui ont débuté en introduction avec une question de départ « Comment comprendre l’influence des milieux naturels sur le développement et le comportement des jeunes enfants de 0 à 3 ans en micro-crèche ? » pour conclure par une question de recherche qui est la suivante « Dans le cadre d’un EAJE, comment les professionnels peuvent-ils repenser leurs pratiques pour être des adultes phares de qualité pour les jeunes enfants, afin qu’ils puissent découvrir et expérimenter la nature pour un développement harmonieux et complet ? » Au sein de la dernière partie vous pourrez découvrir mes valeurs et mes propositions d’actions éducatives en direction du jeune enfant pour un contact adapté et sécurisé avec les éléments naturels." (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Les enfants en contact avec la nature [Ecrit etudiant] / Océane DELAGE . - Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain, juin 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / FAMILLE / MICRO-CRECHE / MILIEU NATUREL / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce mémoire d’initiation à la recherche met en lumière les effets de la nature sur le comportement et le développement du jeune enfant en micro-crèche semi plein air. Une première partie saura mettre en évidence à travers plusieurs sous parties la théorie sur les pédagogies nature, la place de l’adulte ou encore la prise de risque du tout petit. Une seconde partie évoquera un travail d’enquête auprès des professionnels de la petite enfance et des familles afin de comprendre leurs connaissances et leurs pratiques sur l’axe du jeune enfant et de la nature. Tout à long de mon propos vous pourrez chers lecteurs suivre mes questionnements qui ont débuté en introduction avec une question de départ « Comment comprendre l’influence des milieux naturels sur le développement et le comportement des jeunes enfants de 0 à 3 ans en micro-crèche ? » pour conclure par une question de recherche qui est la suivante « Dans le cadre d’un EAJE, comment les professionnels peuvent-ils repenser leurs pratiques pour être des adultes phares de qualité pour les jeunes enfants, afin qu’ils puissent découvrir et expérimenter la nature pour un développement harmonieux et complet ? » Au sein de la dernière partie vous pourrez découvrir mes valeurs et mes propositions d’actions éducatives en direction du jeune enfant pour un contact adapté et sécurisé avec les éléments naturels." (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
EJE_DELAGE_Océane_DC1-B2_-_Mémoire_pratique_pro.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : L’influence du plurilinguisme sur le développement du jeune enfant Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Soline VAGINAY Editeur : Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain Année de publication : juin 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / APPRENTISSAGE / BILINGUISME / COMMUNICATION / LANGAGE / LANGUE ETRANGERE / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce travail de recherche est guidé par la question suivante : Comment comprendre les effets que provoquent les langues utilisées par le parent sur le développement de son enfant ?
Ce mémoire apporte des éléments d’éclairage à cette question en s’appuyant sur des contenus théoriques, des observations de terrain et des entretiens effectués avec des familles plurilingues.
Il vient préciser différents termes, la langue, le bilinguisme, la place des langues dans la culture et dans l’identité de l’enfant. Ce mémoire définit également le plurilinguisme et son évolution au cours du temps.
Puis j’aborde l’influence du plurilinguisme sur les développements affectif, cognitif et langagier de l’enfant. Mais aussi sa place dans la culture familiale, ainsi que dans l’identité de l’enfant. Ce travail de recherche, met en avant différents auteur.rices, avec des avis très divergents, ce qui permet une réelle ouverture sur le plurilinguisme. Ce mémoire aboutit sur deux hypothèses, ainsi que plusieurs actions éducatives, permettant d’accompagner l’enfant et sa famille dans cette démarche plurilingue. Celle-ci pourront être proposées au sein d’une crèche collective à gestion associative." (abstract auteur)Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire L’influence du plurilinguisme sur le développement du jeune enfant [Ecrit etudiant] / Soline VAGINAY . - Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain, juin 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / APPRENTISSAGE / BILINGUISME / COMMUNICATION / LANGAGE / LANGUE ETRANGERE / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce travail de recherche est guidé par la question suivante : Comment comprendre les effets que provoquent les langues utilisées par le parent sur le développement de son enfant ?
Ce mémoire apporte des éléments d’éclairage à cette question en s’appuyant sur des contenus théoriques, des observations de terrain et des entretiens effectués avec des familles plurilingues.
Il vient préciser différents termes, la langue, le bilinguisme, la place des langues dans la culture et dans l’identité de l’enfant. Ce mémoire définit également le plurilinguisme et son évolution au cours du temps.
Puis j’aborde l’influence du plurilinguisme sur les développements affectif, cognitif et langagier de l’enfant. Mais aussi sa place dans la culture familiale, ainsi que dans l’identité de l’enfant. Ce travail de recherche, met en avant différents auteur.rices, avec des avis très divergents, ce qui permet une réelle ouverture sur le plurilinguisme. Ce mémoire aboutit sur deux hypothèses, ainsi que plusieurs actions éducatives, permettant d’accompagner l’enfant et sa famille dans cette démarche plurilingue. Celle-ci pourront être proposées au sein d’une crèche collective à gestion associative." (abstract auteur)Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
EJE_VAGINAY_Soline_DC1-B2_-_Mémoire_pratique_pro.pdfAdobe Acrobat PDFMiroir, mon beau miroir...le reflet de l'adulte comme socle du narcissisme primaire de l'enfant / Olympe GAREL (juin 2026)
Titre : Miroir, mon beau miroir...le reflet de l'adulte comme socle du narcissisme primaire de l'enfant Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Olympe GAREL Editeur : Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain Année de publication : juin 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / CONFIANCE / EMOTION / ESTIME DE SOI / IDENTITE / NARCISSISME / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Tout semble se jouer dans les mots : encourager, féliciter, rassurer. Mais la confiance d'un enfant ne dépend-elle que de ce que nous lui disons ? À travers une immersion au sein du multi-accueil associatif « Caravelle », ce mémoire interroge un décalage quotidien : pourquoi, malgré une volonté de bienveillance, certains gestes ou attitudes professionnelles ne produisent-ils pas l'effet escompté ?
L’enjeu de cette réflexion se situe au coeur du narcissisme primaire : ce moment fondateur où l’enfant construit sa propre valeur à travers le regard de l'autre. Ce travail met en lumière une réalité essentielle : le professionnel de la petite enfance n’est jamais un miroir neutre. Derrière la pratique éducative, les propres émotions, les doutes et l'histoire personnelle de l'adulte s'invitent inévitablement dans la relation. Lorsque la posture physique ou le ressenti intérieur ne sont pas en accord avec la parole, l'adulte peut devenir un miroir flou pour l'enfant, impactant la sécurisation de son identité naissante.
En s'appuyant sur les neurosciences affectives, ce travail de recherche démontre que la qualité de l’accompagnement repose avant tout sur une attention portée à sa propre posture. Ce mémoire invite à un voyage de la posture déclarée vers une posture réelle, prouvant que pour respecter la singularité de l'autre, chaque professionnel gagne à mieux comprendre son propre fonctionnement." (abstract auteur)Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Miroir, mon beau miroir...le reflet de l'adulte comme socle du narcissisme primaire de l'enfant [Ecrit etudiant] / Olympe GAREL . - Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain, juin 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / CONFIANCE / EMOTION / ESTIME DE SOI / IDENTITE / NARCISSISME / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Tout semble se jouer dans les mots : encourager, féliciter, rassurer. Mais la confiance d'un enfant ne dépend-elle que de ce que nous lui disons ? À travers une immersion au sein du multi-accueil associatif « Caravelle », ce mémoire interroge un décalage quotidien : pourquoi, malgré une volonté de bienveillance, certains gestes ou attitudes professionnelles ne produisent-ils pas l'effet escompté ?
L’enjeu de cette réflexion se situe au coeur du narcissisme primaire : ce moment fondateur où l’enfant construit sa propre valeur à travers le regard de l'autre. Ce travail met en lumière une réalité essentielle : le professionnel de la petite enfance n’est jamais un miroir neutre. Derrière la pratique éducative, les propres émotions, les doutes et l'histoire personnelle de l'adulte s'invitent inévitablement dans la relation. Lorsque la posture physique ou le ressenti intérieur ne sont pas en accord avec la parole, l'adulte peut devenir un miroir flou pour l'enfant, impactant la sécurisation de son identité naissante.
En s'appuyant sur les neurosciences affectives, ce travail de recherche démontre que la qualité de l’accompagnement repose avant tout sur une attention portée à sa propre posture. Ce mémoire invite à un voyage de la posture déclarée vers une posture réelle, prouvant que pour respecter la singularité de l'autre, chaque professionnel gagne à mieux comprendre son propre fonctionnement." (abstract auteur)Note de contenu : Evaluation par le jury : écrit: /oral: Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
EJE_GAREL_Olympe_DC1-B2_-_Mémoire_pratique_pro.pdfAdobe Acrobat PDF
