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Titre : Action sociale et empowerment Type de document : Ouvrage Auteurs : Bernard VALLERIE Editeur : Grenoble : UGA Année de publication : 2018 Collection : Actualité des savoirs Importance : 77 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4230-7 Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACTION SOCIALE / ADULTE EN DIFFICULTE / EMPOWERMENT / INDIVIDU / INTERVENTION SOCIALE / STIGMATISATION / TRAVAIL SOCIAL / TRAVAILLEUR SOCIAL Index. décimale : K00 Action sociale - Généralités Résumé : "Comment accompagner les personnes qui rencontrent des obstacles dans leur parcours de vie en évitant des impacts douloureux tels l'infantilisation ou la stigmatisation ? L'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir propose aux intervenants sociaux un cadre d'analyse afin de créer des conditions qui permettent aux personnes de décider pour elles-mêmes. Il n'est plus question de projet "pour" mais de projet "avec": c'est une dynamique d'affranchissement et non d'adaptation qui est impulsée, contribuant par là même au développement d'une plus grande justice sociale.
Cet ouvrage synthétique s'adresse en priorité aux intervenants sociaux et personnes qui souhaitent œuvrer dans le champ du travail social mais aussi à quiconque s'intéresse au développement du vivre ensemble. Bernard Vallerie est actuellement enseignant-chercheur en sciences de l'éducation, après avoir exercé pendant 25 années en tant qu'éducateur spécialisé. Il est l'un des tout premiers à avoir élaboré et mis en œuvre cette approche en France."
(Extrait de 4e de couverture)Complément : notes Action sociale et empowerment [Ouvrage] / Bernard VALLERIE . - Grenoble : UGA, 2018 . - 77 p.. - (Actualité des savoirs) .
ISBN : 978-2-7061-4230-7
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACTION SOCIALE / ADULTE EN DIFFICULTE / EMPOWERMENT / INDIVIDU / INTERVENTION SOCIALE / STIGMATISATION / TRAVAIL SOCIAL / TRAVAILLEUR SOCIAL Index. décimale : K00 Action sociale - Généralités Résumé : "Comment accompagner les personnes qui rencontrent des obstacles dans leur parcours de vie en évitant des impacts douloureux tels l'infantilisation ou la stigmatisation ? L'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir propose aux intervenants sociaux un cadre d'analyse afin de créer des conditions qui permettent aux personnes de décider pour elles-mêmes. Il n'est plus question de projet "pour" mais de projet "avec": c'est une dynamique d'affranchissement et non d'adaptation qui est impulsée, contribuant par là même au développement d'une plus grande justice sociale.
Cet ouvrage synthétique s'adresse en priorité aux intervenants sociaux et personnes qui souhaitent œuvrer dans le champ du travail social mais aussi à quiconque s'intéresse au développement du vivre ensemble. Bernard Vallerie est actuellement enseignant-chercheur en sciences de l'éducation, après avoir exercé pendant 25 années en tant qu'éducateur spécialisé. Il est l'un des tout premiers à avoir élaboré et mis en œuvre cette approche en France."
(Extrait de 4e de couverture)Complément : notes Exemplaires(5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 226766 K00-VAL Livre Annecy Ouvrage Disponible 413703 J65-VAL Livre Bourg en Bresse Ouvrage Disponible 108037 K00-VAL Livre Firminy Ouvrage Sorti jusqu'au 23/11/2026 109515 K00-VAL Livre Firminy Ouvrage Disponible 618473 K00-VAL Livre La Ravoire Ouvrage Disponible L’assistant de service social, médiateur de la transition écologique auprès des personnes en situation de précarité / Stéphanie PETIT TOULOTTE (2025)
Titre : L’assistant de service social, médiateur de la transition écologique auprès des personnes en situation de précarité Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Stéphanie PETIT TOULOTTE Editeur : Annecy : ENSEIS Haute-Savoie Année de publication : 2025 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL / CLIMAT / DEVELOPPEMENT DURABLE / ECOLOGIE / EMPOWERMENT / ESTIME DE SOI / MIGRATION / PRECARITE Résumé : "La transition écologique est présente dans de nombreux discours politiques et médias et elle impacte désormais notre quotidien dans des domaines comme la mobilité, l’alimentation ou encore l’énergie. Dans ce contexte, les personnes en situation de précarité se voient infligées d’une double peine : celle des contraintes matérielles les amenant à renoncer et à restreindre leurs consommations et celle d’un discours majoritaire venant les culpabiliser. Pourtant, le Comité National de Lutte contre l’Exclusion fait le voeu d’une transition écologique qui soit un levier d’inclusion. Dans ce mémoire, je viens questionner la mission qui serait celle des assistants de service social en lutte contre l’exclusion afin d’accompagner, avec les personnes en situation de précarité, les impacts liés à la transition écologique. S’agissant d’une question de société, les assistants de service social pourraient-ils soutenir la participation citoyenne des personnes en situation de précarité ?" (résumé de l'auteur) Complément : bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social Type d'écrit : Mémoire L’assistant de service social, médiateur de la transition écologique auprès des personnes en situation de précarité [Ecrit etudiant] / Stéphanie PETIT TOULOTTE . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2025 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL / CLIMAT / DEVELOPPEMENT DURABLE / ECOLOGIE / EMPOWERMENT / ESTIME DE SOI / MIGRATION / PRECARITE Résumé : "La transition écologique est présente dans de nombreux discours politiques et médias et elle impacte désormais notre quotidien dans des domaines comme la mobilité, l’alimentation ou encore l’énergie. Dans ce contexte, les personnes en situation de précarité se voient infligées d’une double peine : celle des contraintes matérielles les amenant à renoncer et à restreindre leurs consommations et celle d’un discours majoritaire venant les culpabiliser. Pourtant, le Comité National de Lutte contre l’Exclusion fait le voeu d’une transition écologique qui soit un levier d’inclusion. Dans ce mémoire, je viens questionner la mission qui serait celle des assistants de service social en lutte contre l’exclusion afin d’accompagner, avec les personnes en situation de précarité, les impacts liés à la transition écologique. S’agissant d’une question de société, les assistants de service social pourraient-ils soutenir la participation citoyenne des personnes en situation de précarité ?" (résumé de l'auteur) Complément : bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
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L’assistant de service social, médiateur de la transition écologique auprès des personnes en situation de précaritéAdobe Acrobat PDF
Titre : L'attachement en petite enfance Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Alice ROBIN Editeur : Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain Année de publication : juin 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ATTACHEMENT / COEDUCATION / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce mémoire interroge la place fondamentale de l’attachement et de la sécurité affective dans le développement de l’enfant. A travers une réflexion théorique appuyé sur la théorie de l’attachement, sur les propos de John Bowlby, de Mary Ainsworth ainsi qu’une analyse des discours de professionnelles, de discours et de ressenti de parents d’enfant accueilli en EAJE, ce mémoire met en lumière l’importance de la relation enfant et professionnelles et plus précisément la place de la relation parent et professionnelle. Cette réflexion invite à repenser les pratiques des professionnelles afin de répondre aux besoins fondamentaux des enfants. Il souligne le rôle primordial des parents dans cet accueil" (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : assez bien Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire L'attachement en petite enfance [Ecrit etudiant] / Alice ROBIN . - Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain, juin 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ATTACHEMENT / COEDUCATION / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE / SOUTIEN A LA PARENTALITE Résumé : "Ce mémoire interroge la place fondamentale de l’attachement et de la sécurité affective dans le développement de l’enfant. A travers une réflexion théorique appuyé sur la théorie de l’attachement, sur les propos de John Bowlby, de Mary Ainsworth ainsi qu’une analyse des discours de professionnelles, de discours et de ressenti de parents d’enfant accueilli en EAJE, ce mémoire met en lumière l’importance de la relation enfant et professionnelles et plus précisément la place de la relation parent et professionnelle. Cette réflexion invite à repenser les pratiques des professionnelles afin de répondre aux besoins fondamentaux des enfants. Il souligne le rôle primordial des parents dans cet accueil" (abstract auteur) Note de contenu : Evaluation par le jury : assez bien Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
EJE_ROBIN_Alice_DC1-B2_-_Mémoire_pratique_pro.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : La Chabraque : l'effet cheval pour aider àgrandir : Ombres d'ados et lieu de rêves Type de document : Ouvrage Auteurs : Patrick ARDON ; Marie-France ARDON Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2018 Importance : 226 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5788-4 Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ADOLESCENT / ECOLE / EDUCATION SPECIALISEE / EQUITHERAPIE / INSERTION PROFESSIONNELLE / JEUNE EN DIFFICULTE / LIEU DE VIE / OBJET TRANSITIONNEL / PROJET PEDAGOGIQUE / TEMOIGNAGE Index. décimale : L30 Techniques éducatives Résumé : "« Renaître par les métiers du cheval est le défi proposé à des jeunes en rupture de lien social par La Chabraque, un lieu de vie et d’accueil situé à Sever, dans l’Aveyron. Par des récits courts, offerts à une lecture libre, l’ouvrage donne à la notion de « vivre avec » du sens, des couleurs et du son, empruntés à l’amour, la filiation, le temps partagé, les espaces de la vie quotidienne. Autant de points de convergence jamais éloignés d’une carrière, d’une écurie, d’un cheval et de sa chabraque, nom donné à la couverture qui protège la peau du cheval des frottements de la selle.
Ce livre témoigne-t-il d’un passé révolu ? Les auteurs n’éludent pas la question face à l’émergence d’une éducation spécialisée préférant le modèle nouveau d’une société inclusive à celui plus ancien des lieux de vie et d’accueil. Et pourtant, rien ne dit que ces deux modèles, l’ancien et le nouveau, ne peuvent pas coexister dans une même cohérence. L’un et l’autre disent le même besoin, pour des gamins en désespérance, de puiser en leur environnement les signes d’amour nécessaires pour retrouver un sens à la vie. Les auteurs proposent une définition au grandir comme étant l’art, tant pour le cheval que pour l’homme, de mettre son instinct à distance. Du bel ouvrage. » Philippe Gaberan"Complément : bibliographie La Chabraque : l'effet cheval pour aider àgrandir : Ombres d'ados et lieu de rêves [Ouvrage] / Patrick ARDON ; Marie-France ARDON . - Toulouse : Erès, 2018 . - 226 p.
ISBN : 978-2-7492-5788-4
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ADOLESCENT / ECOLE / EDUCATION SPECIALISEE / EQUITHERAPIE / INSERTION PROFESSIONNELLE / JEUNE EN DIFFICULTE / LIEU DE VIE / OBJET TRANSITIONNEL / PROJET PEDAGOGIQUE / TEMOIGNAGE Index. décimale : L30 Techniques éducatives Résumé : "« Renaître par les métiers du cheval est le défi proposé à des jeunes en rupture de lien social par La Chabraque, un lieu de vie et d’accueil situé à Sever, dans l’Aveyron. Par des récits courts, offerts à une lecture libre, l’ouvrage donne à la notion de « vivre avec » du sens, des couleurs et du son, empruntés à l’amour, la filiation, le temps partagé, les espaces de la vie quotidienne. Autant de points de convergence jamais éloignés d’une carrière, d’une écurie, d’un cheval et de sa chabraque, nom donné à la couverture qui protège la peau du cheval des frottements de la selle.
Ce livre témoigne-t-il d’un passé révolu ? Les auteurs n’éludent pas la question face à l’émergence d’une éducation spécialisée préférant le modèle nouveau d’une société inclusive à celui plus ancien des lieux de vie et d’accueil. Et pourtant, rien ne dit que ces deux modèles, l’ancien et le nouveau, ne peuvent pas coexister dans une même cohérence. L’un et l’autre disent le même besoin, pour des gamins en désespérance, de puiser en leur environnement les signes d’amour nécessaires pour retrouver un sens à la vie. Les auteurs proposent une définition au grandir comme étant l’art, tant pour le cheval que pour l’homme, de mettre son instinct à distance. Du bel ouvrage. » Philippe Gaberan"Complément : bibliographie Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 223336 L30-ARD Livre Annecy Ouvrage Disponible
Titre : Derrière la violence, une expression en souffrance : L'accompagnement éducatif des enfants en DITEP avec des comportements violents Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Sandra RICHARD Editeur : Annecy : ENSEIS Haute-Savoie Année de publication : 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL / ACCOMPAGNEMENT / DITEP / ENFANT / FAMILLE / HANDICAP / TROUBLE DU COMPORTEMENT / VIOLENCE Résumé : "La violence est une réalité que l'on rencontre dans de nombreux contextes, mais elle prend une dimension particulière lorsqu'elle s'exprime chez un enfant. Dans le cadre du DITEP, elle est parfois quotidienne et touche à la fois les jeunes accueillis et les professionnels qui les accompagnent. Derrière chaque acte violent, il y a un enfant en souffrance qui cherche, à sa façon, à communiquer quelque chose qu'il ne sait pas encore dire autrement.
Les enfants accueillis en DITEP présentent des troubles du comportement dont les origines sont multiples : développementales, familiales, sociales, génétiques. Ces troubles perturbent gravement leur socialisation et nécessitent une réponse éducative qui va bien au-delà de la gestion des crises. Une enquête de terrain menée auprès de professionnels d'autres DITEP et d'entretiens avec trois jeunes a permis de confirmer que la frustration, le sentiment d'injustice et la saturation sensorielle sont des déclencheurs centraux, et que la violence fonctionne souvent comme un langage.En qualité d'éducatrice spécialisée, il est nécessaire de ne pas se contenter de contenir, mais de chercher à comprendre. Individualiser les réponses, travailler la régulation émotionnelle, soutenir l'équipe et maintenir la cohérence éducative avec les familles et les lieux de vie sont autant de leviers concrets. Être éducatrice spécialisée auprès d'enfants présentant des comportements violents, c'est accepter de ne jamais avoir de réponse définitive, mais continuer à ajuster sa posture et à ne jamais perdre de vue que derrière le comportement, il y a toujours une personne." (4è de couverture)Complément : bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé Type d'écrit : Mémoire Derrière la violence, une expression en souffrance : L'accompagnement éducatif des enfants en DITEP avec des comportements violents [Ecrit etudiant] / Sandra RICHARD . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL / ACCOMPAGNEMENT / DITEP / ENFANT / FAMILLE / HANDICAP / TROUBLE DU COMPORTEMENT / VIOLENCE Résumé : "La violence est une réalité que l'on rencontre dans de nombreux contextes, mais elle prend une dimension particulière lorsqu'elle s'exprime chez un enfant. Dans le cadre du DITEP, elle est parfois quotidienne et touche à la fois les jeunes accueillis et les professionnels qui les accompagnent. Derrière chaque acte violent, il y a un enfant en souffrance qui cherche, à sa façon, à communiquer quelque chose qu'il ne sait pas encore dire autrement.
Les enfants accueillis en DITEP présentent des troubles du comportement dont les origines sont multiples : développementales, familiales, sociales, génétiques. Ces troubles perturbent gravement leur socialisation et nécessitent une réponse éducative qui va bien au-delà de la gestion des crises. Une enquête de terrain menée auprès de professionnels d'autres DITEP et d'entretiens avec trois jeunes a permis de confirmer que la frustration, le sentiment d'injustice et la saturation sensorielle sont des déclencheurs centraux, et que la violence fonctionne souvent comme un langage.En qualité d'éducatrice spécialisée, il est nécessaire de ne pas se contenter de contenir, mais de chercher à comprendre. Individualiser les réponses, travailler la régulation émotionnelle, soutenir l'équipe et maintenir la cohérence éducative avec les familles et les lieux de vie sont autant de leviers concrets. Être éducatrice spécialisée auprès d'enfants présentant des comportements violents, c'est accepter de ne jamais avoir de réponse définitive, mais continuer à ajuster sa posture et à ne jamais perdre de vue que derrière le comportement, il y a toujours une personne." (4è de couverture)Complément : bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
ES_RICHARD_Sandra_DC1-B2_-_Mémoire.pdfAdobe Acrobat PDFLes droits fondamentaux des mineurs enfermés / Contrôleur général des lieux de privation de liberté (février 2021)
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