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MECSSynonyme(s)Maison d'Enfants à Caractère Social orphelinat |
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Faire une suggestion Affiner la rechercheLa place de l'animal et ses effets sur les enfants de 3 à 7 ans au coeur de la protection de l'enfance / Laurine BIHLER (juin 2026)
Titre : La place de l'animal et ses effets sur les enfants de 3 à 7 ans au coeur de la protection de l'enfance Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Laurine BIHLER Editeur : Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain Année de publication : juin 2026 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ANIMAL / ATTACHEMENT / CARENCE AFFECTIVE / ENFANT PLACE / MECS / MEDIATION ANIMALE / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT Résumé : "Et si l’animal pouvait devenir un véritable allié dans l’accompagnement des enfants en difficulté ? Accueillis en Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS), ces enfants portent souvent
les traces de parcours marqués par l’instabilité, les ruptures et les carences affectives. Dans ce contexte, les professionnels recherchent alors des supports éducatifs favorisant
la sécurité affective, l’expression des émotions et la relation à l’autre. Ce mémoire explore la médiation animale comme une réponse possible à ces enjeux. À partir d’une immersion sur le terrain et de situations vécues en croisant les regards des enfants, des familles et des professionnels. Il met en évidence les effets de la présence animale sur le comportement et le bien-être des enfants.
L’analyse montre que l’animal constitue un médiateur singulier : accessible, non jugeant et porteur de repères, il ouvre un espace relationnel différent, parfois plus sécurisant que
la relation directe à l’adulte. Toutefois, cette approche nécessite d’être pensée, encadrée et adaptée à chaque enfant. Ce travail invite ainsi à interroger la place de la médiation animale en protection de l’enfance et ouvre des perspectives pour une pratique éducative plus sensible et innovante.." (abstract auteur)Note de contenu : Evaluation par le jury : Assez bien Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire La place de l'animal et ses effets sur les enfants de 3 à 7 ans au coeur de la protection de l'enfance [Ecrit etudiant] / Laurine BIHLER . - Bourg-en-Bresse : ENSEIS de l'Ain, juin 2026 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / ACCUEIL / ANIMAL / ATTACHEMENT / CARENCE AFFECTIVE / ENFANT PLACE / MECS / MEDIATION ANIMALE / PARENTALITE / POLITIQUE PUBLIQUE / POSTURE PROFESSIONNELLE / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT Résumé : "Et si l’animal pouvait devenir un véritable allié dans l’accompagnement des enfants en difficulté ? Accueillis en Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS), ces enfants portent souvent
les traces de parcours marqués par l’instabilité, les ruptures et les carences affectives. Dans ce contexte, les professionnels recherchent alors des supports éducatifs favorisant
la sécurité affective, l’expression des émotions et la relation à l’autre. Ce mémoire explore la médiation animale comme une réponse possible à ces enjeux. À partir d’une immersion sur le terrain et de situations vécues en croisant les regards des enfants, des familles et des professionnels. Il met en évidence les effets de la présence animale sur le comportement et le bien-être des enfants.
L’analyse montre que l’animal constitue un médiateur singulier : accessible, non jugeant et porteur de repères, il ouvre un espace relationnel différent, parfois plus sécurisant que
la relation directe à l’adulte. Toutefois, cette approche nécessite d’être pensée, encadrée et adaptée à chaque enfant. Ce travail invite ainsi à interroger la place de la médiation animale en protection de l’enfance et ouvre des perspectives pour une pratique éducative plus sensible et innovante.." (abstract auteur)Note de contenu : Evaluation par le jury : Assez bien Complément : annexes/bibliographie Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Placés Type de document : Vidéo et DVD Auteurs : Nessim CHIKHAOUI Editeur : Le Pacte Année de publication : 2022 Importance : 110 min. Langues : Français (fre) Mots clés : EDUCATEUR SPECIALISE / ENFANT PLACE / MECS Index. décimale : L17 Educateurs spécialisés - Moniteurs éducateurs Résumé : Parce qu’il a oublié sa carte d’identité, Elias ne peut passer les épreuves du concours d’entrée à Sciences Po. À la recherche d’un job en attendant de pouvoir se présenter à nouveau, il devient éducateur dans une Maison d’Enfants à Caractère Social. Confronté à un milieu dont il ignore le fonctionnement, Elias ne sait pas encore à quel point cette expérience va changer sa vie. Note de contenu : Fiction Placés [Vidéo et DVD] / Nessim CHIKHAOUI . - Le Pacte, 2022 . - 110 min.
Langues : Français (fre)
Mots clés : EDUCATEUR SPECIALISE / ENFANT PLACE / MECS Index. décimale : L17 Educateurs spécialisés - Moniteurs éducateurs Résumé : Parce qu’il a oublié sa carte d’identité, Elias ne peut passer les épreuves du concours d’entrée à Sciences Po. À la recherche d’un job en attendant de pouvoir se présenter à nouveau, il devient éducateur dans une Maison d’Enfants à Caractère Social. Confronté à un milieu dont il ignore le fonctionnement, Elias ne sait pas encore à quel point cette expérience va changer sa vie. Note de contenu : Fiction Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : “Tout n’est pas à dire…” : l’utilisation du mensonge dans le milieu de la protection de l’enfance Type de document : Ecrit etudiant Auteurs : Maïa BELLEMIN Editeur : Annecy : ENSEIS Haute-Savoie Année de publication : 2025 Importance : 41 p. Langues : Français (fre) Mots clés : ADOLESCENT / AEMO / MECS / MENSONGE / PAROLE / PLACEMENT / PROTECTION DE L'ENFANCE Résumé : "“ J’ai pas menti, j’ai juste pas tout dit…” Kylian, (nom d’emprunt) 16 ans, placé en MECS.
Dans le cadre de la protection de l’enfance, comme dans un quotidien et une société, le mensonge est souvent mal perçu, considéré comme un obstacle dans la relation éducative.
Pourtant, derrière ces récits transformés, exagérés ou tus, se cache bien souvent un besoin plus profond : celui de se protéger, d’être reconnu, de tester ou simplement d’exister autrement.
À travers ce mémoire, j’ai souhaité comprendre le rôle du mensonge chez les adolescents placés, en m’appuyant sur mon expérience en MECS, des situations vécues, des entretiens et une approche théorique alliant psychologie, sociologie et observation de terrain. Le mensonge y apparaît comme un outil de survie, un moyen d’expression identitaire, mais aussi une stratégie parfois inconsciente face à un monde jugé insécurisant. Ce travail questionne notre posture en tant qu’éducateur : comment accueillir ces récits sans jugement ? Comment repérer ce que le jeune cherche à dire à travers ce qu’il invente, déforme ou cache ? Et surtout, comment restaurer une relation de confiance, sans nier les fonctions que peut avoir le mensonge dans leur parcours ?" (4è de couverture)Complément : annexes/bibliographie/Glossaire Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé Type d'écrit : Mémoire “Tout n’est pas à dire…” : l’utilisation du mensonge dans le milieu de la protection de l’enfance [Ecrit etudiant] / Maïa BELLEMIN . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2025 . - 41 p.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ADOLESCENT / AEMO / MECS / MENSONGE / PAROLE / PLACEMENT / PROTECTION DE L'ENFANCE Résumé : "“ J’ai pas menti, j’ai juste pas tout dit…” Kylian, (nom d’emprunt) 16 ans, placé en MECS.
Dans le cadre de la protection de l’enfance, comme dans un quotidien et une société, le mensonge est souvent mal perçu, considéré comme un obstacle dans la relation éducative.
Pourtant, derrière ces récits transformés, exagérés ou tus, se cache bien souvent un besoin plus profond : celui de se protéger, d’être reconnu, de tester ou simplement d’exister autrement.
À travers ce mémoire, j’ai souhaité comprendre le rôle du mensonge chez les adolescents placés, en m’appuyant sur mon expérience en MECS, des situations vécues, des entretiens et une approche théorique alliant psychologie, sociologie et observation de terrain. Le mensonge y apparaît comme un outil de survie, un moyen d’expression identitaire, mais aussi une stratégie parfois inconsciente face à un monde jugé insécurisant. Ce travail questionne notre posture en tant qu’éducateur : comment accueillir ces récits sans jugement ? Comment repérer ce que le jeune cherche à dire à travers ce qu’il invente, déforme ou cache ? Et surtout, comment restaurer une relation de confiance, sans nier les fonctions que peut avoir le mensonge dans leur parcours ?" (4è de couverture)Complément : annexes/bibliographie/Glossaire Diplôme : Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé Type d'écrit : Mémoire Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
