| Titre : |
La place du livre dans la prime enfance, un enjeu de santé culturelle |
| Type de document : |
Ecrit etudiant |
| Auteurs : |
Laurence CHEVROLAT |
| Editeur : |
Annecy : ENSEIS Haute-Savoie |
| Année de publication : |
2026 |
| Importance : |
45 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots clés : |
ACCESSIBILITE / CULTURE / EVEIL / FAMILLE / JEUNE ENFANT / LECTURE / LIVRE / NOURRISSON / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
|
| Résumé : |
"La démarche réflexive de ce mémoire est née de questionnements sur la place du livre en prime enfance, dans un contexte institutionnel où les enjeux autour de la parentalité et de la santé culturelle font l’objet de politiques interministérielles. A la lumière d’un éclairage théorique, il s’avère que l’exposition à la lecture d’histoires répond à certains des besoins fondamentaux du tout-petit, l’accompagne dans son développement et favorise les liens. Cependant, il existe une inégalité d’accès à la culture, en fonction du milieu social de l’enfant.
Afin de mieux comprendre ce qu’il en est aujourd’hui, sur un territoire donné, une démarche d’investigation méthodique est menée auprès de 132 parents, de 6 professionnelles de l’accueil individuel et collectif et une bibliothécaire. L’enquête s’intéresse à l’accessibilité au livre et aux pratiques de lecture. Les résultats de l’étude contredisent certaines observations initiales et révèlent que la lecture occupe une place beaucoup plus importante, aujourd’hui, dans la vie des très jeunes enfants, que pour la génération précédente. Il existerait une possibilité de « résilience sociale », selon les trajectoires culturelles individuelles. Cette évolution encourageante s’explique, en partie, par l’effet des campagnes de sensibilisation et la formation, mais aussi par l’intervention des acteurs socio-culturels et les professionnelles petite enfance.
Dès lors, grâce à une vision plus fine des ressources et des limites du secteur, l’EJE pourra impulser en équipe, des actions de soutien à la parentalité en s’appuyant sur le livre, véritable support d’échanges, de plaisir et de liens. Et son positionnement en faveur d’une démocratisation de l’éveil culturel s’envisagera dans une dynamique partenariale innovante." (extrait 4è de couverture) |
| Complément : |
annexes/bibliographie/illustrations/liste de sigles/Schémas/tableaux |
| Diplôme : |
Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants |
| Type d'écrit : |
Mémoire |
La place du livre dans la prime enfance, un enjeu de santé culturelle [Ecrit etudiant] / Laurence CHEVROLAT . - Annecy : ENSEIS Haute-Savoie, 2026 . - 45 p. Langues : Français ( fre) | Mots clés : |
ACCESSIBILITE / CULTURE / EVEIL / FAMILLE / JEUNE ENFANT / LECTURE / LIVRE / NOURRISSON / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
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| Résumé : |
"La démarche réflexive de ce mémoire est née de questionnements sur la place du livre en prime enfance, dans un contexte institutionnel où les enjeux autour de la parentalité et de la santé culturelle font l’objet de politiques interministérielles. A la lumière d’un éclairage théorique, il s’avère que l’exposition à la lecture d’histoires répond à certains des besoins fondamentaux du tout-petit, l’accompagne dans son développement et favorise les liens. Cependant, il existe une inégalité d’accès à la culture, en fonction du milieu social de l’enfant.
Afin de mieux comprendre ce qu’il en est aujourd’hui, sur un territoire donné, une démarche d’investigation méthodique est menée auprès de 132 parents, de 6 professionnelles de l’accueil individuel et collectif et une bibliothécaire. L’enquête s’intéresse à l’accessibilité au livre et aux pratiques de lecture. Les résultats de l’étude contredisent certaines observations initiales et révèlent que la lecture occupe une place beaucoup plus importante, aujourd’hui, dans la vie des très jeunes enfants, que pour la génération précédente. Il existerait une possibilité de « résilience sociale », selon les trajectoires culturelles individuelles. Cette évolution encourageante s’explique, en partie, par l’effet des campagnes de sensibilisation et la formation, mais aussi par l’intervention des acteurs socio-culturels et les professionnelles petite enfance.
Dès lors, grâce à une vision plus fine des ressources et des limites du secteur, l’EJE pourra impulser en équipe, des actions de soutien à la parentalité en s’appuyant sur le livre, véritable support d’échanges, de plaisir et de liens. Et son positionnement en faveur d’une démocratisation de l’éveil culturel s’envisagera dans une dynamique partenariale innovante." (extrait 4è de couverture) |
| Complément : |
annexes/bibliographie/illustrations/liste de sigles/Schémas/tableaux |
| Diplôme : |
Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants |
| Type d'écrit : |
Mémoire |
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La place du livre dans la prime enfance, un enjeu de santé culturelle (2026)
